Terapeut

Marte Meo Terapeut uddannelsen

Formål

Formålet med uddannelsen er at kvalificere den professionelles relationskompetence med henblik på at nå Marte meo terapeut-niveauet, hvilket vil sige den grundlæggende uddannelse i Marte meo uddannelsen. Kompetencer der udruster den professionelle til at anvende metoden som en behandlingsmetode.

Marte Meo Terapeut uddannelsens form:

Marte Meo terapeutuddannelsen er en certificeret uddannelse, der er strækker sig over ca. 15 måneder med i alt 20 kursusdage incl. certificering. Læs mere

Marte Meo terapeut uddannelsens indhold:

Kursusdagene indeholder undervisning i relations- og udviklingspsykologi, samt supervision af deltagernes egne videomaterialer. Læs mere

Målgruppe:

Uddannelsen henvender sig til faggrupper som sygeplejersker, psykologer, pædagoger, lærere, socialrådgivere og andre. Det er en betingelse at den studerende er i besiddelse af en basisuddannelse indenfor omsorgs-, behandlings- eller læringsprofessioner.

Marte meo uddannelse giver ETCS point

Terapeutuddannelsen er blevet godkendt af undervisningsministeriet og godskrives med 13 ETCS point. Dansk Marte Meo Center arbejder på, at uddannelsen får tildelt flere point. Målet er, at uddannelsen får samme point som en diplomuddannelse , da terapeut uddannelsen som et min. svarer til 300 timers efteruddannelse.

Marte meo terapeut kvalifikationer

• Observere, analysere og evaluere på samspilssituationer generelt.
• Observere og analysere barnets/brugerens udviklingsniveau samt behov for udviklingsstøtte.
• Nuanceret kendskab til elementerne i et udviklingsstøttende og anerkendende samspil med fokus på, hvordan den professionelle støtter mestring og udvikling hos barnet.
• Udarbejde detaljerede handleplaner i forhold til børn/brugere med særlige behov med henblik på at støtte udvikling, trivsel og mestring.
• Arbejde målrettet og systematisk i forhold til det enkelte barns særlige udviklingsbehov, og kontinuerlig evaluere indsatsen.
• Analyse og evaluering af den konkrete pædagogiske praksis i forhold til Dagtilbudsloven, Serviceloven og Folkeskolelovens bestemmelser.
• Anvende video som iagttagelsesmetode og de tekniske færdigheder, der knytter sig til anvendelsen af videoudstyr.
• Kompetencer til at bryde mønstre med henblik på både at kunne forebygge og behandle udviklings og trivselsproblematikker hos såvel børn/brugere som medarbejdere.
• Detaljeret viden om nyere udviklingspsykologiske teorier, der bla dokumenterer, at samspilsrummet er det primære og mest vitale udviklingsrum.
• Arbejde mestrings- og ressourceorienteret i forhold til børn/brugere, kolleger, forældre og øvrige samarbejdspartnere.