Uddannelse

DMMC tilbyder forskellige former for uddannelser der hver i sær er rettet til forskellige faggrupper. DMMC tilbyder følgende uddannelser / kurser:

• Marte Meo terapeut uddannelse
• Brush-up kursus 
• Marte Meo i folkeskole regi
• Supervision 

Marte Meo Terapeut uddannelsen (Marte Meo terapeut uddannelse)

Form:

Marte Meo terapeutuddannelsen er en certificeret uddannelse, der er strækker sig over ca. 15 måneder med i alt 20 kursusdage incl. certificering.

Indhold:

Kursusdagene indeholder undervisning i relations- og udviklingspsykologi, samt supervision af deltagernes egne videomaterialer.

Målgruppe:

Uddannelsen henvender sig til faggrupper som sygeplejersker, psykologer, pædagoger, lærere, socialrådgivere og andre. Det er en betingelse at den studerende er i besiddelse af en basisuddannelse indenfor omsorgs-, behandlings- eller læringsprofessioner.

Marte meo uddannelse giver ETCS point

Terapeutuddannelsen er blevet godkendt af undervisningsministeriet og godskrives med 13 ETCS point. Dansk Marte Meo Center arbejder på, at uddannelsen får tildelt flere point. Målet er, at uddannelsen får samme point som en diplomuddannelse , da terapeut uddannelsen som et min. svarer til 300 timers efteruddannelse.

Brush-up kurser (Brush-up kursus)

Kurset vil strække sig over 5 dage fordelt på 2 moduler med 1-2 måneders interval. I den mellemliggende periode vil der være mulighed for at filme i egen praksis og medtage det på kurset med henblik på uddybende Marte meo supervision.

Indhold 1. modul = 3 dage fra kl. 9-16:

• Præsentation og erfaringsopsamling
• Præsentation og uddybning af teorierne bag Marte meo metoden med fokus på både normal og specialområdet
• Marte meo som en mønsterbrydningsmetode
• Marte meo som en mestringsmetode
• Marte meo metodens metodik i både det forebyggende og behandlende arbejde.
• Supervision af egen praksis.

Indhold 2. modul = 2 dage fra kl. 9-16:

• Supervision af egen praksis
• Marte meo metodens styrker og begrænsninger

Undervisere:

Lektor i psykologi og Marte meo supervisor Allan Stevn Bach

Lektor i psykologi, Marte meo supervisor og forfatter Jytte Birk Sørensen. Begge har en årelang og alsidig erfaring med Marte meo metoden. Se mere

Brush – up dage og kurser for uddannede Marte meo terapeuter ( Brush-up kursus )

Dansk Marte Meo Center kan tilbyde brush-up dage for uddannede Marte meo terapeuter. Vi er i særlig grad engagerede i teori og metodeudvikling i Marte meo regi og har årelang praksiserfaring med uddannelse, supervision og temadage om metoden. Vi har arbejdet med et bredt spektrum af mennesker, faggrupper og pædagogiske miljøer. Vi har anvendt metoden indenfor følgende områder

• Forebyggende udviklingsprofiler af børn i det forebyggende arbejde (dagpleje, sundhedspleje, børnehave, skole og fritidsordninger)
• Børn med tilknytningsforstyrrelser og alvorlige socioemotionelle vanskeligheder
• Børn og voksne med diagnosen AHD, DAMP, autisme.
• Opdragelsesproblematikker i familien
• Familiebehandling både dag og døgn
• Livskvalitetsanalyser og ressourceprofiler af mennesker med forskellige former for fysiske og/eller psykiske handicap
• Livskvalitetsanalyser og ressourceprofiler af mennesker med demens eller sen hjerneskader
• Børn og unge med alvorlige socioemotionelle vanskeligheder
• Tilknytningsanalyser af forældre – barn samspil
• Samarbejdsanalyser af ledelse og gruppeprocesser
• Børn med indlærings- og koncentrationsvanskeligheder i skoleregi
• Børn med sprog- og talevanskeligheder i børnehave og skole
• Skoleparathedsanalyse og ressourceprofil
• Analyser af barnets kompetencer for leg, læring og samarbejde.

Undervisere:

Lektor i psykologi og Marte meo supervisor Allan Stevn Bach

Lektor i psykologi, Marte meo supervisor og forfatter Jytte Birk Sørensen. Begge har en årelang og alsidig erfaring med Marte meo metoden. Se mere

Marte meo vejleder uddannelse i Folkeskoleregi (Marte Meo i folkeskole regi)

Marte meo betyder ved egen kraft og refererer til at støtte det enkeltes barns egne udviklingskræfter og ressourcer. Marte meo metoden er inspireret af mestringsteorierne, som især har fokuseret på, hvilke mekanismer som kan forklare, hvordan det lykkes for nogle børn at bryde den psykosociale arv. Det drejer sig typisk om børn som har været udsat for svære risici og spås en dyster fremtid, og som alligevel trods alle odds har formået at mestre tilværelsens udfordringer på en sundhedsfremmende måde.

Vi ved, at evnen til mestring kan være både medfødt og en tilegnet egenskab, og at mestring er en proces, som forløber over tid. Vi ved også, at det er igennem kontakten og samspillet, vi som professionelle kan fremme mestringsprocesserne i barnet, og de altid kan bringes i spil. Det handler om måden, vi møder barnet på. Marte meo metodens fokus er at støtte mestringsprocesserne hos den enkelte med henblik på at optimere lysten til at lære.

Metodens omdrejningspunkt er kontakten og samspillet mellem mennesker begrundet i nyere udviklingspsykologiske teorier, som anser samspilsrummet som værende det mest vitale udviklings- og læringsrum. Mennesket rummer et utal af ressourcer og evner, og hvorvidt disse udfoldes til kompetencer afhænger af samspilskvaliteten med betydningsfulde andre.

Marte meo metoden er i skoleregi særdeles velegnet til at analysere det specifikke barns læringsstil og udviklingsniveau i forhold til læringsprocesser, herunder både børn i almindelighed og børn med intellektuelle vanskeligheder. Såfremt vi i undervisningen matcher barnets niveau for mestring og læring vil det aktivere og stimulere barnets iboende lyst til læring, udvikling og mestring.

Endvidere er metoden meget velegnet til AKT børn, hvor netop deres adfærd, kontakt og trivsel påvirker lærings- og mestringsprocesserne på en uhensigtsmæssige måde, både for dem selv og andre.

Adfærd- kontakt- og trivselsproblemer kan vi i dag med sikkerhed sige er funderet i barnets generelle samspilserfaringer med betydningsfulde andre, og vi ved også hvordan disse udviklingsvanskeligheder kan afhjælpes så barnets lyst til udvikling, læring og mestring reetableres og vitaliseres.

Marte meo kan desuden anvendes til kollegial supervision på klasseundervisningen generelt, hvor centrale elementer af samspillet analyseres med henblik på at skabe et optimalt læringsmiljø for både elever og lærere. Også her tager metoden afsæt i, hvad læreren mestrer.

Marte meo som en kollegial supervisionsmetode kan også anvendes på en eller flere elever i en klasse, hvor der ønskes vejledning vedrørende særlige problematikker formuleret af en kollega.

Endelig giver Marte meo metoden særdeles velegnede redskaber til et udviklingsstøttende og læringsfremmende forældresamarbejde.

Indhold

• Færdigheder i at observere, analysere og evaluere på samspilssituationer generelt
• Færdigheder i at observere og analysere elevens udviklingsniveau og læringsstil samt behov for læringsstøtte
• Et nuanceret kendskab til elementerne i udviklingsstøttende og anerkendende samspil med fokus på, hvordan den professionelle støtter mestring og læring
• Færdigheder i at udarbejde detaljerede læreplaner i forhold til det enkelte barns særlige udviklings- og læringsbehov og kontinuerlig evaluere indsatsen
• Færdigheder i at analysere og evaluere den konkrete pædagogiske praksis i forhold til Folkeskolens og Servicelovens bestemmelser
• Færdigheder i at kunne anvende video som en iagttagelsesmetode, og de tekniske færdigheder, der knytter sig til anvendelsen af videoudstyr.
• Kompetencer til at bryde mønstre og støtte mestringsprocesser med henblik på at kunne forebygge og behandle lærings- og trivselsproblematikker hos såvel elever som kollegaer
• Kompetencer i at give kollegial supervision ud fra Marte meo metoden
• Kompetencer i at anvende Marte meo metoden i forældresamarbejdet
• Detaljeret viden om nyere udviklingspsykologiske teorier og anvende den i den konkrete praksis
• Færdigheder i at arbejde mestrings- og ressourceorienteret i forhold til elever, kollegaer, forældre og øvrige samarbejdspartnere.

Supervision uddannelse (Supervision)

Marte Meo metoden er meget velegnet til at supervisere personalesamarbejde i en institution. Der lægges altid vægt på at kvalificere det fremtidige samarbejde.

Form

Kurset består af 5-6 kursusdage fordelt over 6-7 måneder, hvor hele personalegruppen deltager.

Indhold

Kurset består dels af undervisning i interaktions og relationspsykologi samt supervision af institutionens praksis baseret på analyser af videooptag af almindelige dagligdagssituationer. Typiske områder for supervision:

• Udarbejdelse af handlingsplaner
• Supervision af egen praksis
• Supervision af samarbejde
• Supervision af forældresamarbejde
• Supervision af undervisning
• Supervision af omsorgskvaliteten i forhold f.eks. demente eller udviklingshæmmede
• Supervision af særlig vanskelige/voldelige/selvdestruktive klienter
• Supervisionen vil altid tage udgangspunkt i en grundig analyse af videooptagelser fra egen praksis.

Ønsker du at vide mere er du meget velkommen til at skrive til os.